只愛彈琴但學科成績差的孩子該如何規劃未來？彈琴能力不好的音樂班學生該轉作曲嗎？

只愛彈琴但學科成績差的孩子該如何規劃未來？

有家長來信詢聞到孩子念音樂班只喜歡練習樂器，卻不喜歡讀學科該怎麼規劃生涯？其實這是一種常見的案例，筆者認為家長應該引導孩子去認清孩子的自身能力與大環境。如果音樂能力非常頂尖，即使高中受到學科成績太差的影響，而無法進入好的學校，大學還是有機會透過獨招，進入到藝術大學，或者經濟無虞者，可以申請去國外的音樂院就讀。然而，倘若音樂能力相較於音樂班的其他孩子而言，只是普普通通，那麼學科能力就是生涯規劃上重要的後盾。天才型的音樂家，即便不是科班上來的，也都能在音樂上表現優異，例如知名的鋼琴家角野榫鬪。相反的，音樂班的孩子若不是天才型的資質與音樂世家的環境，即使念了音樂班或音樂系，最後也很難有突出的表現，此時，學科能力就有助於此類人往橫向發展，藉由跨領域來建立自己的事業，因此有些音樂系畢業的學生，後來變成了音樂科技專業人員，或轉變成了音樂治療師，或變成多媒體從業人員或配樂作曲家，這都是實際的案例。當然，無論孩子是否喜歡念學科，家長應該積極引導孩子正確的學習態度與觀念，其中，筆者認為英語是最重要的能力，因為可以用來透過網路接收各種新的資訊，進而發展出新的謀生能力，若無法讓其他科目表現優異，那麼英語絕對不能放棄。

彈琴能力不好的音樂班學生該轉作曲嗎？

有些音樂班孩子的家長認為孩子演奏能力又不是頂尖，該不該轉作曲，或許可以比較好考上前面的學校。然而，就筆者看來並不是很適切，筆者認為作曲的學習，可以留到有非常厚實的演奏能力與熟悉大量的演奏曲目後再來學，真正有興趣從事作曲行業，到了大學或碩士班再開始學習都還還得及，此時，也比較能認識到所生存的環境是如何以及想走怎樣的創作方向，太早開始學作曲，反而浪費了音樂班環境中，可以接觸到其他樂器演奏課程的機會，若作曲的個別課教學方式又不是很有系統化，學生的抽象能力與思辨能力又不是那麼好，那麼就更浪費了主副修個別課的資源了。台灣的音樂系中的作曲組，由於課程比較保守，到目前為止，所培養出的畢業生很難脫離學院而生存，推估有一半以上的台灣的音樂系作曲主修畢業者，後來都沒有從事本業，但鋼琴或弦樂等樂器主修畢業的人，就算不是很能賺錢，也都能靠教樂器維持基本生計，如果有了演奏的學士，後來又加修了作曲碩士，那麼就等同雙專長，反而增加更多工作的機會，遠比一路念作曲上來的人有更多的機會與彈性。相反的，拿作曲學士，然後想轉鋼琴碩士，這種途徑則是不太可能，畢竟演奏就是需要匝匝實實的工夫與時間的累積。家長們可以參考一下囉！