轉系、轉組考音樂研究所

非音樂系轉音樂系、音樂系至研究所換主修，都是一項很困難的教學任務。依照筆者的經驗，所有的準備科目中，主修之外，和聲學幾乎是最困難的一環。筆者帶過的音樂系的學生，平均程度都不太好，一般音樂系的和聲學為三學期至四學期的課程，仍然很難確保同學們能學習得好，通常都沒有足夠能力來寫高音題。由於音樂系主修課程繁重，通常許多同學都到面臨考研究所時，才發現這門課等於是順利進入曲析課程的最重要通道。

調性音樂當中，和聲總是占最重要的地位，卻常被同學們忽略。此外，由於國內近幾年來在前段的學校所推廣的和聲學及和聲分析，是建立在 Schenker 理論的基礎之上，使用 Harmony and voice leading 的系統，偏偏不少大學任教的碩士講師、或者部分學校的資深教授們，並沒有 Schenker 理論的訓練及研究，導致於教學上，只能傳授零星的規則，無法做統整性的教學，國內畢業的一般碩士級理論作曲教學者，也很少有機會在碩士班時研習 Schenker 的理論（北藝大近幾年才開始有 Schenkerian analysis 的課程），使得和聲學、樂曲分析中的功能和聲分析變得格外困難被理解。

一般而言，西洋音樂系學生若有良好的音樂能力，大致上一年的努力，配合合適的師資修改作業，是可以把和聲學得好（國樂主修者又比較吃力些），但是非音樂系往往讀譜聽音的能力不足，導致無論和聲或分析，都無法在短期內速成。筆者在出國前輔導的個案中，包括藝專國樂聲樂科轉交大音樂所作曲組、輔大作曲組轉交大音樂所作曲組，這些學生目前都已經順利畢業也已在國中任教音樂，她們的學習時間大約都是一年，由於其鋼琴能力不差，自修加上升學輔導，應付考試尚且可以。筆者在 2007 年下半年開始輔導的另一位同學，則是鋼琴能力不佳的非音樂科系者，學習起來就顯得吃力許多，加上準備時間不及一年，很多課程在短時間內都得很急促趕上，往往一小時的課程，都必須上到兩小時半甚至三小時，當然由於回國後，筆者正在重新整理相關教材及思考更有系統的教學方法，因此也義務多抽時間為這位學生加強訓練，視為一種緣分，很恭喜她可以不負期待，順利考上2008年東吳大學音樂碩士班的音樂教育組。然而，不得不強調，越早計畫，越有機會做充實準備。另外，像是這類轉系、轉組的案例，強烈建議以個別課程來學習樂理相關的活用性技術。

儘管近年來各校廣開碩士之門，但想要轉系、轉組的同學，還是應該衡量自己的實力，定好符合自己的目標，及早開始規劃學習。筆者建議非本科系、鋼琴底子不夠好的人，應該至少要有一整年的時間準備，除非是在沒有其他工作的情況下，才有可能密集學習。基本上，北藝大、師大這些系所，偏向由音樂系畢業、未換主修的考上較多，其他私立學校、新竹以南的學校（高師除外），則彈性上稍微大些。由於各校的考試方向不一，鎖定適合自己能力的幾間，針對該校的考試方向作努力，才是較佳之策。